Страница учителя-логопеда

Кушнаренко Ольга Викторовна учитель-логопед МДОАУ № 10 «Казачок»

Образование высшее. Окончила 2000-2004гг. Армавирский государственный педагогический университет, «педагог дошкольного образования, учитель-логопед».

1984-1988гг.  Майкопское училище искусств, квалификация «артист, преподаватель по классу скрипки».

Педагогический стаж – 25 года, в должности учитель-логопед – 16 лет.

Повышение квалификации:

«Концептуальные основы введения ФГОС дошкольного образования» Институт развития образования Краснодарского края;

«Биотехнические и медицинские аппарата и системы с использованием биологической обратной связи» Институт биологической обратной связи»  г. Санкт-Петербург.

Ссылка на личный сайт педагога:  http://olga040669.wixsite.com/kushnarenkologoped

Педагогическое кредо: "Правильная речь – дорога к дальнейшему развитию ребенка".

"Если педагог имеет только любовь к делу, он будет хорошим педагогам.
Если педагог имеет только любовь к детям, как отец, мать он будет лучше того педагога, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к детям.
Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к детям, он совершенный педагог." Л.Н. Толстой.

Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми:

• формирование полноценных произносительных навыков;
• развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;
• развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении;
• обогащение словаря преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов;
• воспитание умений правильно составлять простое и сложное распространённое предложение;
• умение употреблять разные конструкции предложений в самостоятельно связной речи;
• развитие связной речи в процессе работы над пересказом, с постановкой определённой коррекционной задачи по автоматизации в речи уточнённых в произношении фонем;
• формирование подготовки к обучению грамоте и овладению элементами грамоты.

 Формы организации работы в МДОАУ:

-    Фронтальные занятия;

-    Подгрупповые занятия;

-    Индивидуальная работа с детьми;

-    Консультирование.

I раздел: организация образовательной деятельности (образовательные ситуации)

Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения
Игра – стрелялка  «Дракоша» - артикуляционная гимнастика

Упражнение «Пройди по лабиринту» - автоматизация звука в словах

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие по теме «Посуда. Звук и буква Б.

Игра-соревнование «Виды посуды» - закрепление представления о видах посуды.

Упражнение «Лесенка» - совершенствование навыка слогового анализа слов.

Обучение грамоте – знакомство со звуками [б], [б'], буквой Б. Формирование о твердости-мягкости согласных звуков.

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие по теме «Одежда»
Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе; совершенствование навыков словообразования).
Совершенствование навыков составления и чтения слов. Совершенствование навыка звукового анализа слов (определение места звука в слове).

Коррекционно-развивающее занятие по теме «Космос»

Игра «Рассади по ракетам» - формирование умения определять первый звук в слове, определять его характеристику.

Упражнение «Собери ракету, созвездие» - развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.

Подвижная игра «Невесомость»

Лексическая тема «Транспорт»

Игра «Найди место». Расширение и закрепление представле­ний о транспорте. Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт». Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления.

Лексическая тема: «Осень. Признаки осени. Деревья осенью».

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представле­ний об осени и ее приметах. Уточнение, расширение и активиза­ция словаря по теме «Осень». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с су­ществительными в роде и числе в именительном падеже, состав­ление простых предложений и распространение их прилагатель­ными).  Игра «Разноцветные листья». Расширение и активизация словаря по теме «Деревья» (относительные прилагательные), Совершенствование грамматического строя речи (образование формы существительных в родительном падеже с предлогом с, со­гласование прилагательных с существительными в роде и числе).

Лексическая тема «Огород. Овощи».

Коррекционно-образовательные цели. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Овощи. Огород». Расширение представлений о важности труда взрослых. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательного с существительными в роде,  закрепление навыка употребления простых предлогов).

Лексическая тема «Сад. Фрукты».

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представ­лений о фруктах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Сад. Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе). Развитие связной речи. Интерактивная игра «Составь описание». Совершенствование умение подбирать признак предмета, согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе. Составлять описательный рассказ.

Игра «Угадай-ка». Составление загадок-описаний о фруктах. (Развитие связной речи.)

Упражнение «Фруктовая дорожка».

Совершенствование крупной моторики, ориентировки в пространстве.

Образовательная ситуация «Насекомые»

https://www.instagram.com/tv/CAc7GnqAM8D/?utm_source=ig_web_copy_link

• Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые».

Задачи:

• Формирование обобщающего понятия насекомые.
• Составление предложений по демонстрации действий.
• Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи простых предлогов).
• Формирование слоговой структуры слова.
• Воспитание бережного отношения к природе.

Буклет "Формирование простой фразы"

Образовательная ситуация «Путешествие к звездам»

https://www.instagram.com/tv/B-5EP1ClrOG/?utm_source=ig_web_copy_link

Цель: Расширение и уточнение знаний о космосе.

Задачи: Уточнение и расширение словаря по теме «Космос». Развитие чувства ритма, умение соотносить со зрительной опорой. Развитие слухового внимания и памяти, удержания моторной программы.

Образовательная ситуация «Дикие животные весной»

https://www.instagram.com/tv/B_XHtKOJM6D/?utm_source=ig_web_copy_link

Цель: Расширение и уточнение знаний о диких животных.

Задачи: Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные». Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление в речи существительных с суффиксами – иц –, – их –, – онок –, – енок –, образование и употребление предложно – падежных конструкций). Развитие речевого слуха, памяти. Развитие чувства ритма, умение соотносить со зрительной опорой.

Тема: «Цветущие комнатные растения». Игры: «Собери цветок», «Что делает бабочка?».  

Тема «Огород. Овощи»

Задачи: Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Активизация речевой деятельности детей. Развитие диалогической речи. Развитие слухового внимания и памяти.

Игра «Покорми зайку». Игра «Один – много».

Игра «Овощной рынок»

Использование здоровьесберегающих технологий повышает эффективность коррекционной работы на занятиях учителя – логопеда О. В. Кушнаренко. "Су – джок" терапия обладает высокой эффективностью, безопасностью и простотой, базируется на традиционной акупунктуре и является достаточно хорошей системой самооздоровления.

Мастер – класс для родителей «Выполнение артикуляционной гимнастики в сочетании с биоэнергопластикой». В момент выполнения артикуляционных упражнений рука показывает, где и в каком положении находятся язык, нижняя челюсть и губы.

«Учимся играя»

Подготовка к обучению грамоте на занятиях учителя – логопеда О. В. Кушнаренко с использованием игровых технологий. С помощью «Волшебного цветка» дети закрепляют умение определять первый звук в слове, находить нужную букву.

Районное методическое объединение учителей-логопедов дошкольных учреждений

29.11.18 г. на базе МДОАУ № 10 состоялось районное методическое объединение учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений по теме: «Моторное планирование в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи». Мероприятие было организовано в форме мастер-класса, на котором педагоги: Ковалева Е.Ю., Кушнаренко О.В., поделились своим опытом использования игр и упражнений по развитию моторного планирования у детей с тяжелыми нарушениями речи в коррекционной работе. Педагоги не только увидели, но и сами смогли поучаствовать в играх. Кушнаренко О.В. продемонстрировала словесные игры и упражнения с использованием предметов «Пальцеход» и «Упражнение с бусами». Затем каждый специалист лично выполнял задание в своей подгруппе. В играх «Пошумим – погремим», «Песенка звоночка»  участницам надо было выполнять движения по сигналу, или звонить колокольчиками обеими руками по – очереди.

Логопедическое занятие по лексической теме «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах».

С помощью сенсорной коробки на занятии дети расширили представления о труде людей на полях осенью, о необходимости и важности их труда. Совершенствовали навыки рассматривания картины «Уборка урожая» В. М. Каратая, составления рассказа по ней с использованием алгоритма.

Логопедическое занятие по теме «Почта».

Пополняем словарный запас, грамматический строй, связную речь, совершенствуем навык слогового анализа.

Занятие по обучению грамоте «Звук [ж], буква Ж». Совершенствуем умение определять в каком слове есть звук [ж]. Упражняемся в определении места звука [ж] в слове.

21.11.17 г. на базе МДОАУ № 10 состоялось районное методическое объединение учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений по теме: «Метод сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи». Мероприятие было организовано в форме мастер-класса, на котором педагоги: Ковалева Е.Ю., Кушнаренко О.В., Маховова Е.В., поделились своим опытом использования данного метода в логопедической работе, посредством создания сенсорных коробок. После демонстрации материала и способов работы с ним, участники МО разделились на группы и сами создали сенсорную коробку, а затем представили ее применение на занятиях с детьми.

см.Фотоотчет семинара

Фронтальное занятие «Звук и буква У». 

II раздел: взаимодействие педагогов

• Конспект  «Изучаем насекомых с Робобориком»

• «Применение логоритмики  в коррекционной работе с дошкольниками с ТНР»

• Буклет "Сенсорная интеграция" 
• Статья "МОТОРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РЕЧЬ" О. В. Кушнаренко, учитель – логопед МДОАУ №10 «Казачок»

  г. Новокубанска

• Расширенное методическое конференция учителей-дефектологов в г.Краснодаре. Выступление Кушнаренко О.В. "Сенсорная коробка"
• Мастер – класс для педагогов «Использование сенсорной коробки в работе учителя – логопеда с детьми с тяжелыми нарушениями речи»
• Статья в пед.вестнике "Использование информационно - коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя–логопеда дошкольного образовательного учреждения"учитель-логопед Кушнаренко О.В. МДОАУ №10 «Казачок» г. Новокубанск
• см. Конспект фронтального логопедического занятия для детей с ФФНР 5-7 лет «Возвращение Звуковичка»
• см.Презентация для конкурса "Речевой уголок в логопедической группе"
• см. Презентация «Речевой дневник, как форма работы с родителями»
• Конспект занятия «Путешествие в город гласных звуков» (с применением компьютерных обучающих игр)
• 28.11.2016г в нашем учреждении проходило заседание районного методического объединения учителей-логопедов. Темой обсужде