Author: ПК

Уважаемые родители! Помните, что у ребенка, как и у взрослого, может быть разное настроение и самочувствие. Никогда не приступайте к занятиям и играм в плохом настроении! Учитывайте личные особенности своего ребенка, привлекайте родительскую интуицию и желание помочь, чтобы вместе с малышом преодолевать речевые затруднения. Чаще ободряйте ребенка, хвалите и при маленьких успехах, тогда ему будет легче и интересней заниматься.
Уделяйте своему ребенку больше внимания, чаще находитесь на свежем воздухе, посещайте игровые площадки, парк. Солнечного вам лета и приятных впечатлений!

Информацию подготовила: учитель-логопед
Кодаш Алина Николаевна

Наш адрес:
Краснодарский край, Новокубанский район г. Новокубанск, ул. Парковая, 2а МДОАУ №10 «Казачок»
e-mail: nvk-kazachok@yandex.ru

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад №10 «Казачок»

Советы учителя-логопеда.
Чем занять ребёнка летом?

г. Новокубанск, 2021

Лето для детей – это долгожданная пора. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание, и закаливающие процедуры. Вот несколько советов и подборка игр, которые помогут понять принципы летнего «обучения».
Начнём с дыхания. Предлагаем ребёнку игры, которые тренируют силу и длительность выдоха:
• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
• Пускать мыльные пузыри;
• Надувать воздушные шарики;
• Дуть на детские флюгера;
• Поиграть в «Дудочку»;
• Подуть на травинки, цветочек;
• Учиться плавать, выдыхая в воду, нырять.
Развитию мелкой моторики способствуют следующие действия:
• Застегивание и расстегивание молнии, кнопок, пуговиц
• Собирать, перебирать ягоды;
• Выкладывать рисунки из камней (шишек, спичек, круп);
• Играть с мокрым песком;
• Играть с мячами (бросать, ловить, бить в цель);
• Собирать мозаики, конструктор, паззлы;
• Раскрашивать раскраски цветными карандашами.

Очень важно продолжать развивать мышцы речевого аппарата (неспецифического)
• Жевать мясо (а не только сосиски и котлеты);
• Жевать сырые овощи и фрукты ;
• Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт – для распластывания языка;
• Полоскать рот;
• Жевать боковыми зубами.
Не упускайте малейшего повода поговорить, что-то обсудить с вашим ребёнком. Это способствует развитию связной речи.
Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми, транспортом. Всё это обязательно нужно комментировать, обсуждать, оформлять в форме беседы. Новые, незнакомые ребёнку слова следует объяснить, повторить несколько раз, научить ребёнка понятно выговаривать их.
Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, шум шагов, гудение машин, голоса птиц, звуки ветра, дождя, грома, града и т. д. Это развивает слуховое внимание.
Игры с мячом «Съедобное – несъедобное», «Живое – неживое», «Я знаю 5 названий (имен) …», «Наоборот» (на слова с противоположным значением: высокий – низкий, легкий –тяжелый) - помогают отрабатывать ритм, скорость реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный запас ребенка.

Игры в слова могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход "по делам" или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую память.
• Расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных): яблоко какое? – зеленое, большое, твердое, сочное, душистое;
• “Назови как можно больше действий» (что он может делать цветок? -растет, цветет, распускается, вянет и т. д.
Для развития ориентировки в пространстве и закрепления знаний предлогов можно сыграть в различные варианты игры «Прятки»- размещение предметов в пространстве (положи мяч под стол, а книгу на стол; посади куклу справа от мишки, но слева от кубика; спрячь куклу за шкаф.
Чаще читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и взрослого, развивает слуховое внимание, вызывает у ребенка желание научиться читать, создает условия для дальнейшего грамотного письма.
Обсуждайте прочитанное, рассматривайте иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил, что ему больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать понравившегося героя.