Этапы речевого развития ребенка:

1-2 месяца – интонирует звуки (вы можете различать крики удовольствия и неудовольствия);
2-3 месяца – гуканье, гуление (ребенок повторяет за вами или самостоятельно произносит отдельные слоги, как будто играет с ними);
4-5 месяцев – лепет (ребенок повторяет за вами и сам произносит что-то похожее на слова, но состоящие из одинаковых слогов);
8 месяцев – 1г. 2 мес. – лепетные слова (ребенок использует в речи слова из двух-трех открытых слогов (ляля, тата, кука, и т.д.), много звукоподражаний (би-би, гав-гав, пи-пи и проч.);
1г. 6мес. - 2г. 2 мес. - Двусловные предложения (Ребенок, общаясь с вами, объединяет два слова, например: дай пи (дай пить), папа нет (папы нет дома) и т.д.

Если к 2 годам у ребенка не
формируется элементарной
фразовой речи, считается, что
темп его речевого развития
начинает отставать от нормы.

Материал подготовила:
учитель – логопед
Кушнаренко О. В.

Наш адрес:
Краснодарский край
г. Новокубанск,
ул.Парковая, 2А
эл.адрес:
nvk-kazachok@yandex.ru

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад комбинированного вида
№ 10 «Казачок»

Речевое развитие
ребенка
от рождения до фразы

г. Новокубанск,
2018 г.

О нормальном речевом развитии ребенка

Рассмотрим основные этапы появления речи малышей:
Первый звук, который издает ребенок, — это его первый крик при рождении. Он еще не имеет отношения к речи, но это уже рефлекс голосового аппарата.
Возраст от двух до пяти месяцев специалисты называют периодом гуления. Если ваш ребенок развивается в соответствии с возрастной нормой, он активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и их слияния. Гуление не возникает у младенца стихийно. Его появление связано с эмоциональным общением со взрослым. Разговаривая с крохой, вы стимулируете его речевое развитие — отсюда исток доброй традиции «огукать» с детьми.
Следующая ступень в подготовке к овладению языком приходится на возраст пяти-шести месяцев — период лепета или послоговой речи, малыш по несколько минут подряд ритмически повторяет слоги “та-та-та”, “га-га-га”, «ба-ба-ба» и т.д.
Уже в 7-8 месяцев дети начинают адекватно реагировать на слова и фразы, которые сопровождаются соответствующими жестами и мимикой. Например, ребенок поворачивает голову и глаза в ответ на вопрос: “Где папа?”, “Где мама?” "Где киса?" и т.п. То есть, в это время начинает развиваться соотношение звукового образа слова с предметом в конкретной ситуации.

Первые слова появляются к концу первого года жизни. Первые слова обычно-представляют собой сочетание открытых повторяющихся слогов (ма-ма, па-па, дя-дя и т.д.).
В 1-1,5 года объем словарного запаса детей составляет 30-50 слов. Этот период совпадает с новым этапом развития психомоторики. Ребенок начинает делать первые шаги, в короткое время обучается ходить. Развивается активная манипулятивная деятельность рук. В захватывании кистью предметов начинает участвовать большой палец и конечные фаланги остальных пальцев.
К концу второго года жизни формируется элементарная фразовая речь. Элементарная фразовая речь включает в себя, как правило, 2-3 слова, выражающие требования (“мама, дай”, “папа, иди”, “ пить дать” и др.).

На протяжении 2-го и 3-го года жизни у ребенка происходит значительное накопление словаря

к 1 г. 6 мес. — 10 — 15 слов;
к концу 2-го г. — 300 слов (за 6 мес. около 300 слов!);
к 3 г. — около 1000 слов (т.е. за год около 700 слов!).
Значения слов становятся все более определенными.
К началу 3-го г. жизни у ребенка начинает формироваться грамматический строй речи.
Сначала ребенок выражает свои желания, просьбы одним словом. Потом — примитивными фразами без согласования («Мама, пить мамуле Тата» — Мама, дай Тате попить молока). Далее постепенно появляются элементы согласования и соподчинения слов в предложении.