Author: Компьютеры

Причиной появления подобных ошибок может быть нарушение (отсутствие) необходимых предпосылок, а именно:
правильное произношение всех звуков речи и различение их на слух, умение выделять звук на фоне слова и определять место звука в слове;
сформированность граммати-ческих систем (согласование слов, употребление предлогов);
сформированность простран-ственных и временных представ-лений (различение предметов по форме, величине, расположению в пространстве, понимание последовательности частей суток, времен года и т.д.
Нарушение звукопроизношения необходимо устранить в раннем возрасте. Письменная речь-более сложный процесс, чем устная. Неисправленные дефекты устной речи впоследствии проявятся в письме.

Материал подготовила:
Учитель – логопед
Кушнаренко О.В.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад комбинированного вида
№ 10 «Казачок»

Дисграфия

Наш адрес:

Краснодарский край
г. Новокубанск,
ул.Парковая, 2А
эл.адрес:
nvk-kazachok@yandex.ru

г. Новокубанск
2017 г.

Чем может быть вызвано появление дисграфии?

Прежде всего, неврологическими нарушениями ( родовая травма, ), поскольку речь-результат деятельности коры головного мозга;
длительными соматическими заболеваниями;
неблагоприятными внешними факторами (неправильная речь окружающих, двуязычие, педагогическая запущенность).
Часто дисграфия является одним из проявлений сочетанного нервно-психического расстройства, поэтому важно своевременно выявить и устранить причину возникновения нарушения. письма.

Дисграфия
Дисграфия (дис—расстройство, графо-писать) - частичное нарушение письма.
Это специфические и повторяющиеся ошибки на письме, не связанные с незнанием грамматических правил. Эти ошибки кажутся глупыми, так как допускаются там, где казалось бы, написание слов не должно вызывать затруднений, например, вместо «бант-бонт», «белка-делка». Замены, пропуски, перестановки, недописывание букв, вставка лишних букв, слияние нескольких слов в одно и разделение одного слова на части—вот наиболее распространенные признаки дисграфии. Дети с дисграфией часто путают похожие по начертанию буквы (прописные «д» и «б», «п» и «т»); могут не обратить внимание на лишнюю палочку в букве «Ш», или крючок в букве «Щ».
Не следует ставить ребенку диагнозы в самом начале овладения письмом, когда могут иметь место закономерные трудности. Чаще всего дисграфия может проявиться во втором полугодии 1 класса, когда подобные нарушения носят уже стойкий характер.

Как предупредить
дисграфию?

Наблюдайте за ребенком, начиная с двух лет:
Не возникает ли у него проблем с различением речевых звуков на слух?
Как ребенок ориентируется в пространстве и времени (понимает последовательность времен года, дней недели, «вчера-сегодня»), нет ли у ребенка «левшества»?
Достаточен ли словарный запас?
Правильно ли строит фразу?
В случае выявления хотя бы одного «слабого звена», необходимо сделать всё возможное для его выравнивания.
Для преодоления дисграфии требуется тесное сотрудничества врача (невролога, психоневролога), логопеда, психолога и родителей.